推荐读书的拓展资料技巧
读书的拓展资料技巧 第一篇
书是聪明的翅膀，书是我们人类最宝贵的财富。在学校组织的营造书香校园系列活动中，为了给学生营造一个书香环境，为了让每一个孩子都与书交朋友，为了激发他们读书的兴趣，让他们想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习性，我班主要做了下面内容系列职业：
一、阅读时刻，得到保证
一．每两周安排一节课外阅读指导课，主要是利用早读进行必要的指导。
三．回家后学生自主阅读四零分钟，并做好读书笔记。基本上每周两次摘记。
二、为学生提供了阅读交流和展示的平台
一．生生共读。每天利用课余时刻最少进行四特别钟的阅读，并进行读书心得交流。
二．师生共读。从老师自身做起，以身作则，每天做到和同学们一起读书。师生同读一本书，在班上讲故事相互交流。
三．教给学生掌握几种常见的阅读技巧：一是精读法，要求每分钟读二零零字以上，领会率在九零%以上；二是略读法，要求每分钟读二零零～四零零字之间，领会率在八零%左右；三是快读法，能一目十行法，要求每分钟读四零零字以上，领会率达到七零%。
四．指导学生针对性的阅读。
（一）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么②读后你知道了什么还想知道些什么③你还有哪些不明白的难题要求学生做到眼到心到。
（二）接着重点强化“不动笔墨不读书”的技巧：①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。
五．布置操作性作业，锻炼操作能力。为了检查学生的阅读质量，开展相应的活动。如利用读书卡开展“向你推荐一本好书”、“读书心得”等内容，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步。通过读书笔记、手抄报让学生展示从课外阅读中获取的聪明。
三、阅读内容，得到落实
一、发挥班级读书角的影响。鼓励每位学生从家里拿五本书来，和学生交换看，丰富读书资源。
二、利用好语文同步阅读。和课文配套的同步阅读我们都要求学生能阅读好。
三、利用好校本教材《国学》，进行经典阅读。
有付出必有收获。一学年来，学生读书并没有几许可供量化的成果，但从很多学生的写作水平的逐步进步就可见端倪了。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书，它能够教人怎样做一个正直的人。我相信，随着时刻的推移，只要学生能在老师的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思索了，学会怎样做人了，就是他们读书后最大的收获。
读书的拓展资料技巧 第二篇
我校根据读书活动方案，落实“五有”目标， 紧扣“五个结合”，扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动操作，各校已积累一定的经验，呈现一定的效果。下面我把各基层小学在开展读书专项活动中一些杰出的行为点出来，把存在的难题讲出来，把今后的思路提出来。
主要成效(体现十个一)
一、形成一个共识。⑴中心校在确立走“双线并行，内涵进步”的道路上，始终不渝地把读书活动作为一项重头戏，从学校进步规划，职业规划，活动方案，每周职业汇报等各个层面可以充分说明。⑵各校树立“读书，为学生终生进步奠基;读书，是学校、师生进步的共同体”的理念;明确读书活动是一项长期、潜质的教育工程，需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活;需打持久战，还要打攻坚战，更要打胜利战。⑶成立活动领导小组，校长挂帅，班子成员具体分工，语文教师或班主任负责实施，全体教师共同参与的大活动。⑷制定活动方案，做到有规划有实施有记录有划重点，注重经过性职业开展和材料收集与整理。
二、营造一种气氛。主要通过两个渠道：⑴架设家校连心桥：通过分发宣传单、致家长书，座谈交流，家访联系等形式，让家长了解和参与读书活动，在社会上产生积极的舆论和影响影响;如湖尾、港西、下湖小学充分学校广播、假日家校联系卡，家长座谈会等有效途径加大对外宣传力度和强度，让家长参与进来，引起外界关注;⑵营造校园读书风：走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校园，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名人格言，教室版地展示学生作品，学校专栏彰显办学特色，显眼之处书写激励读书标语。如樟塘小中心在教室门口设置进修展示栏，围墙上设置读书活动专题;湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合，港西、湖尾小学在楼道墙上悬挂读书活动展板，让人感到校园“书卷气”弥漫，“书香气”浓厚。
三、缓解一个难题。在落实“五有”目标中，书源一直是开展读书活动的首要前提，也是制约活动推进的瓶颈，各校能想方设法摆脱困扰，不断充实书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的难题。如樟塘、港西小学把书店引进学校，下湖、湖尾小学倡导家长带领学生购书，南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐书近一四零零册;樟塘中心小学联系有关部门为辖区学校献书。接下来各校通过开放图书室、建立班级图书角，开展校内“阅读交换站，好书换着看”，尝试校际“图书借阅，资源共享”。如湖尾小学的“图书滚动传阅”。
四、坚持一些行为。自从开展读书活动以来，各校都能以一贯之做好下面内容职业：⑴采用专用笔记本，用于摘抄优美语句，品析精妙句段，写读后感或习作小练笔;⑵每周一份手抄报或剪贴报;⑶坚持写日记或周记;⑷学校开放图书室，班级建立图书角;⑸定期开展杰出习作展，出好进修专栏，这些行为在教学常规检查中都体现相当充分。我们有一种体会，只要坚持做一件正确的事务，时刻久了，成效往往令人惊叹不已。
五、搭建一个平台。各校积极提供机会和创设条件让学生有表现自我和彰显才能的舞台和空间，让学生体验阅读成功的喜悦，分享彼此的阅读成果，交流各自的心得体会，保持学生读书的激情。如港西、湖尾、南埔小学的才艺展示，每周一至两次，雷打不动，已经成为学生心仪的活动项目;樟塘小中心建立“蓓蕾”广播站，把美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同分享，近期开展得如火如荼，成为校园一道文化景观;下湖小学以“红孩子书屋”为平台，汇聚了全校学生的精妙作品，不时引来学生在此驻足欣赏。
读书的拓展资料技巧 第三篇
泰勒本-沙哈尔，被称为最受欢迎的人生导师。他所作的《快乐的技巧》成了《纽约时报》畅销书排行榜的最佳畅销书，作为二零种文字翻译、风靡二六个民族和地区的灵魂洗礼，并成为被中国__委员、广东省委书记汪洋推荐的快乐书，其为何具有如此巨大的魅力呢?
好奇心驱使我认真地读下去，可恶了解其奥秘
我们都是想法者，而这本书无疑让我从追求快乐的迷茫中猛然清醒，就像沙漠里的一滴水，解了我一时之渴，但我知道，快乐之路仍然需要我自己去走，只有依靠自己，才能找到真正的绿洲，真正的快乐，需要我们为了一个有意义的目标去高兴地努力与奋斗。快乐不是拼命爬到山顶，也不是在山下瞎转;快乐是向山顶攀登经过中的种种经历和感受。
对于快乐，我很赞同这样一种说法：快乐是保持一种积极的人生态度。高兴是常态，而痛苦都是小插曲。要想获得真正的快乐，我们必须明白无论我们遇到怎样的悲伤、考验还是波折，我们都应该为活着本身而感到由衷的高兴。
快乐与否取决于我们选择用什么样的视角去看待生活。有些人无论生活、职业的再好也感觉不快乐，仍坚持认为外在影响可以改变内在体验。有钱人经常不开心的一大缘故就是对有钱就应该开心的压力，一旦不开心就觉得内疚，觉得对不起自己的财富。而我们通过进修，去追求高兴且有意义的生活方式并进步内在品格，真正去沉浸其中感受高兴和意义，享受努力实现目标的经过。我们可以把进修转变成一种迷人、美好的旅程，贯穿在整个生活中的对快乐的追求。
我想说，快乐不仅仅是个体的感受，更大层面上应是社会层面的整体感觉。以这种快乐观来领会，快乐广东就不只是个抽象的概念，而是个共建共享的具体经过。
我们今天领会建设快乐广东，开头来说想到的是建立有效的社会保障体系和服务体系，然而这还不够，一个人的快乐取决于一个人的价格观。无论一个快乐的社会，或者一个和谐的社会，它们都一个文化价格的社会。其实，我们每个人在为自己创新快乐的同时，也会享受到他人为自己所创新的快乐。也就是说，每个个体，一方面是创新快乐的主体，另一方面也是享受快乐的客体，二者是统一的。快乐的蓝图令人期待，但快乐不一个筐儿，什么都可以往里装。快乐广东也不是什么政绩工程，而是可以看得见、摸得着的实实在在的民生工程。因而，当前所要做的就是切切实实地加快转型升级，为快乐夯实基础。
其实，快乐很简单。只要你留意，我们每个人都生活在快乐里。一句话、一个眼神、一个微笑的表情、一个健壮的体魄在我们的日常生活中，每一样都可以是快乐的源泉。只是，世俗繁杂蒙蔽了我们看快乐的晶亮眼睛。藏于浓雾背后的快乐，需要一颗平和安逸的心和一双清丽无埃的眼睛才能看清。
快乐是一份闲适，一份轻松，一种放弃，一份超然和豁达。快乐是口渴时，一杯清淡的白开水;快乐是疲惫时，一个可以休憩的港湾;快乐是悲伤时，有人听你倾诉;快乐是高兴时，有人一同分享。
归根结底，快乐是一种灵魂的追求，是超越物质的。用心感受生活，悦纳天然，体会生活，珍惜自己拥有的一切，用感恩的心善待他人，快乐就会悄然而至，这就是快乐的真谛。
从这本书中，我认识到，快乐，是可以通过进修和练习获得的。只要你有信心，快乐就在你我手中!好好把握吧!
读书的拓展资料技巧 第四篇
为进一步落实教育局在暑假期间开展中小学教师读书活动的要求，并根据县教育局、教师进修学校的职业安排，为进步我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，我校将教师暑假期间确定为“阅读之夏”，积极开展读书活动。现对我校暑假期间教师读书活动开展情况作以拓展资料。
一、领导重视，率先垂范
开头来说建立教师读书活动领导小组，由张晓峰校长任组长，业务副校长任副组长，确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书进修活动小组，认真进修并及时足量写出读书笔记。
二、建立健全制度，措施到位
此次读读书活动开展的经过中，提出了“读好书将终身受益”的读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们进修，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人开学初检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。为确保读书活动取得实际效果，我校努力做到读书活动与校本培训的有机结合。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应，实现集中进修及进修交流活动与校本培训相统一。
三、深入宣传，营造读书进修的良好气氛
根据教育局的职业安排，假前我校迅速地开展了读书活动的动员职业。召开了读书进修活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、进修的重要意义。通过强势宣传营造文化气氛，进步教师的想法认识，为暑假期间教师读活动奠定了坚实的基础。
四、开展切实可行的读书活动
一是确立阅读书目。阅读书目包括《不跪着教书》、《全球经典教育案例启示录》、《中国民办教育生存报告》、《进修的.高兴——走向对话》、《教育的十字路口》、《教育能够改变什么》、《影响教师一生的一零零个好习性》、《陶行知教育名篇》等自购书目。二是深研细读。教师紧密结合自己的教育教学操作，及时到图书室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。三是读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书灵魂，提倡将读书简介和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得，确切保证读书活动的质量。四是交流研讨。领导做好带头，写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。开学初举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书气氛。五是读书评价。根据我校教师全员读书活动职业安排要求，并结合我校实际，每名教师假期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的读后感，有学校读书活动领导小组组织评价，对杰出作品进行推荐，并予以表彰。
五、有效开展读书交流活动和“读书标兵”评选活动
开学初，我校对教师上交的读书心得进行了综合评比，评选出了先进个人，并在读书报告会上做了经验交流。开展读书心得评比活动，大大促进了我校的读书活动，初步形成了人人爱读书，人人读好书的良好气氛。为引领教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断进步教师学说素养和教育教学能力。开学初，学校积极开展“读书标兵”评选活动，评选了六名教师为第四小学读书标兵。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。
通过假期的读书活动，我校的每位教师都能按规划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动拓展资料。教师通过进修，无论是在学说上还是在操作中都受益匪浅。通过读书报告会活动的开展评选出了杰出教师，引导广大教师把学到的新理念运用到教学操作中，能够促进我校的教育教学质量得到进步，教师的自身素质将会不断的提升，为使我校的教育教学质量进步到一个新的台阶奠定了坚实的基础。
读书的拓展资料技巧 第五篇
随着时代的进步，在今日的教育背景下，社会对一中教学成绩的期望越来越高，学校管理职业越来越细致，老师的职业负担与职业压力与日俱增。我们学校仍然注重教师进步职业，深知教师是学校最宝贵财富，而让财富永不贬值的技巧就是不断督促教师进步提升自我教育想法和教学能力，成为教育领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。学校特别强调通过引导教师阅读来提升教师队伍的素质，因此，我们每年都设计安排多项职业来达成梦想。现将我们所做的职业汇报如下：
一.学校每年都直接从新华书店为每位教师统一订购一些教育教学类学说与操作性书籍，作为学校对教师培训的统一读物，如近年我们先后为老师购置了《新课程下我们怎样当老师》、《教师的快乐人生与专业进步》、《英才是怎样造就的》、《好教育好人生》、《教师人文读本》、《北大才斋讲堂》、《学生第一》、《为心灵解压》等图书，要求老师在平时的职业经过中认真研读，并在教师继续教育本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并专门安排时刻组织举行读书研讨会来进行心得交流，近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生第一》的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读情况。定期选取杰出发言与读书心得发表小编认为‘一中教育研究》。
三.充分有效利用校刊，将《一中教育研究》作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重要平台，每期都选刊一篇文化教育类的专家文章，并将老师杰出的阅读反思刊登在专题栏目中。
四.组织在职教师积极参加各级读书活动及读书评比活动，学校为教师承担参赛参评费用，以表对教师读书进步的支持，对于获奖教师还要进行一定奖励。在长期营造的良好阅读气氛下，一中教师普遍具有阅读觉悟，形成阅读习性，并涌现出以校长、副校长为代表的教育家培养对象，以、等为代表的大批杰出阅读先进个人。
六、开展一系列活动。以读书活动为载体，各校开展了许多生动活泼、喜闻乐见的活动，有的以班队主题形式呈现，有的以庆祝节日举行比赛，有的糅合德育和其他活动为一体开展活动。如港西、南埔小学分别开展“古诗文诵读”和“中华经典诵读”活动，湖尾、下湖小学结合各种节日开展征文、演讲、朗诵等诸多赛事，樟塘小中心开展“好书伴我成长”、“高兴读书”等主题读书会。
七、开设一节阅读课。学生阅读得法于课内，迁移于课外，得益于未来。学生的阅读收获离不开教师的有效指导，技巧正确，指导到位，可获得事半功倍的效果。为了落实“读书有效果”这一目标，港西小学率先每周设置一节阅读指导课，并得到各校的积极响应，现在各校每周都开设不少于一节的阅读指导课。小中心为了加强阅读指导，把每周一、三、五下午的写字课改为阅读课，加大了阅读指导的力度和强度。
八、找准一个结合点。读书，是提升学校文化品位的重要举措，各校能根据职业特点科学糅合，既进步职业实效性，又有效落实了中心校提出的“五个结合”。即把读书活动与县管研究课题有效对接，把读书活动纳入常规职业，把读书活动与学科教学互动相长，把读书活动与习作训练相容并蓄，把读书活动与具体活动连动起来。樟塘小中心把阅读课纳入教研规划，每学期开展不少于一次的专题教研活动;港西、湖尾小学抓住教材特点，紧扣训练要点，通过课内教学天然迁移课外，达到浑然天成的效果;樟塘、下湖、古港小学通过开展各种主题活动赋予读书活动更丰富的内涵;樟塘、湖尾、下湖小学把读书活动与第五届教育阅读活动紧紧相连，把读书活动与学生养成教育“红领巾争创红花少年”活动有机糅合。
九、培养一种习性。良好的习性，让人受益终身。在扎实开展读书活动中，发现有的学生养成“不动笔墨不读书”的习性，读书笔记已写满厚厚的几本，有的学生喜欢上作文，每天能记下自己的见闻感受，长短篇数多达几十篇，习作水平也进步迅猛，有的学生爱上了阅读，涉及面甚广，见解也很独特……大部分学生一进校门，都能沉浸在书海里，中午吵闹的现象少了，文明诚信的事列多了，学生文化底蕴日益厚了，学校文化气韵浓了……说到底，学生渐渐喜爱读书，乐与好书交朋友，主动走近文本，走进伟人，这为学生一生的成长和进步奠定了厚实的基础。
十、建立一套制度。各校主要从读书时刻，阅读数量，书目类型，笔记数量，检查指导，评价技巧等诸多层面考虑，强化和保障读书时刻，特别是晨读、午读、晚读到节假日阅读都规定具体的时刻，强调阅读书目要有选择性、针对性和可读性，并提供一系列符合各个年级阅读的书目和刊物。如港西小学制定《港西小学阅读要求》，湖尾小学制定《湖尾小学班级阅读制度》，其他学校应在活动操作中，拓展资料制定适合校情的读书活动制度，中心校将进行汇总提炼，以形成我校读书活动制度。
存在难题
一、书源仍是制约活动开展的甁颈：学校图书偏少偏旧，适合学生阅读数目未能及时补给、更新;家长为学生订书、购书的觉悟还很淡薄;学校在拓宽书源渠道还有待思索;
二、学校领导的重视程度和认识高度左右着活动的步伐;各校进步不平衡，校长觉悟有偏颇，主动性和积极性体现不足，一盘棋的想法和长短期的读书目标不是很明朗;
三、教师的主动参与影响着活动的质量;教师的觉悟形态不是很到位;能动性和创新性未能充分表现;
四、阅读课的质量关系着活动的成效;当下的阅读课只停留于浅层次的辅导，对于学生读书技巧的指导，读书效果的评价，进修与运用的结合还很欠缺;
五、学生的进修习性和进修力还需长时刻的培养;特别是学生读书兴趣的培养，读书热诚的保持，读书能力的形成，读书习性的养成等方面加强;
六、家校的合力未能形成活动的推动力;家校沟通交流的力度和深度不够，家长的领会角度和家庭背景都与活动进展有一定的关联。
今后思路
总体思路：践行理念，活动引领，拓展资料经验，形成特色，丰富内涵，全面推进。具体分四步走，即，倡导宣扬，操作探索——科学引导，分层推进——内涵进步，创建特色——服务教育，促进进步。
下阶段职业：
一、朝着“五有”目标，实现“两步”跨越。首要解决“有书读”这个难题，再向“读书有效果”这个目标迈出一大步;(一)、开头来说要以《选书标准》帮助学生选书、推荐书目，关于用书，丰富学生藏书;接下来要灵活形式不断充实班级图书角;第三学校要拓宽书源渠道，满足学生阅读需求。(二)、确实上好阅读指导课，注重技巧指导、学法交流和操作运用，进步阅读效益。各校要对课外阅读指导课的备课、上课、作业、辅导等系列职业加强管理和引导。(三)、做好学生阅读水平评价，主要从阅读数量、阅读技能、阅读习性三个方面来评价，分三个学段，对照不同要求来衡量，结合《课标’里面阅读目标和建议来评断。中心校根据评价标准设置《樟塘中心小学学生课外阅读评价登记表》，作为检查、评价、推进读书活动的一项具体职业，各校要以此做为激励学生保持读书热诚的一个抓手，做为进一步浓厚校园书香的一种举措，做为家校沟通，形成合力，产生效益的一条纽带。
二、深化“五个”结合，做好“五个”坚持。“五个结合”在上次读书活动现场会已明确提出;“五个坚持”就是坚持以具体活动推进读书活动进程，坚持开展诵读经典结合才艺展示，坚持搭建平台开展各种赛事，坚持糅合诸多职业出好主题专栏，坚持扎实推进职业做好拓展资料表彰。特别要把语文学科的教学向课外拓展延伸，形成“大语文”教学，有效地把读书活动与语文学科的四项基本要求(听、说、读、写)结合起来，进步阅读效果，提升读书质量。
三、推崇“五种”行为，开展“两节”活动。(一)小组合作进修;(多数学生只局限个体进修，尚缺交流、帮扶、引领和指导，尤其学困生更显重要);(二)师生同读“一本书”;(教师要做到有效指导就要深谙其中，才能有的放矢，才能事半功倍)(三)“亲子”阅读;(家长参与活动，家校才能形成连通器，也是推进读书活动的强劲动力和坚定后盾)(四)校际联动;(实现资源共享，借鉴成功经验)(五)利用网上资源(运用多媒体教学，收看电视杰出节目，集中讲座辅导等)随着活动的进展，成效的彰显，气氛的日渐浓厚，时机的不断成熟，我们准备开展小型的“读书节”或“文化节”，可以是全面铺开，整个中心一同开展;也可以是各所小学各自“开花”，最终形成学校一种文化，一种特色。
四、建立一套制度，形成一种常规。(一)各校要在开展活动经过中，不断探索、提炼、划重点，逐步形成一套符合校情，有利进步的读书活动实施细则，管理要求，制度建设等。在活动制度的保障下，确保读书活动有序有效有章地开展。(二)各校要把读书活动纳入常规管理，在管理上下功夫，在活动上用点子，在难题上花心血，坚定不移地做实读书活动，使读书活动常态化，常规化，制度化，校本化，特色化。
操作证明：酷爱读书的人士天然体会到“腹有诗书气自华”的飘逸;书声朗朗的校园天然蕴涵着“最是书香能致远”的底蕴;文化灿烂的民族天然彰显着“聪明就是生产力”的真理。
我们坚信：读书活动这朵奇葩将在万道甘泉的浇灌下欣然绽放。
读书的拓展资料技巧 第六篇
一、上好阅读课。充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的技巧：像怎样学会提问，怎样学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，进步阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读气氛。
二、做好读书笔记。要求学生做好读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记技巧(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习性。
三、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的灵魂遗产，其中那些积淀着聪明的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价格判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和影响，是怎么估价也不过分的。我校每两周开展一次班级阅读比赛，每两月进行一次经典诗文朗诵比赛，每学期进行一次全校师生的阅读征文比赛活动。在近期王荔局长对我校的职业调研中，经典国学《弟子规》朗诵展示活动博得了王局长的高度评价，王局长还兴致盎然地与学生一起就《弟子规》的内容和内涵进行了亲切的交流，鼓励我们将该项活动坚持下去，做好、用好，教育好学生。
五、开展读书活动。我校于五月上旬、一零月下旬组织开展了“校园读书”活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和父母共读书”征文比赛、并评选出全校“读书小博士”给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。
六、引入竞争机制。根据学校的读书活动进展情况，学校开展了“书香班级”、“书香学生”、“书香教师”、“诗文朗诵”等评比表彰活动。我校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。
说到底，通过开展开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的浓厚气氛。学生的阅读能力有了很大的进步，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的想法得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
读书的拓展资料技巧 第七篇
我最擅长的是写作，由于我可以在作文中表达我的内心。然而说到我的写作技巧，有一个小故事。
我在写作方面也有很大的优势，想象力非常丰富。一篇超级难的作文，经过特别钟的深思和沉默，就像泉水流过山谷，雨水落下一样简单。用上虞话来说就是“小菜一碟”。我没有吹。在我的写作生涯中，真的有类似的事务。人不做坏事，不怕鬼敲门。我真的不吹牛，不怕鬼上门。不，我应该是怕人家上门。如果真的鬼来了，我可受不了。我有自己的写作技巧，但我怕写不好文章吗？不过，我想提醒大家不要学我的进修技巧。第一，有句话：“一千个人读一千本书，就有一千个哈姆雷特。第二，嘿嘿，你做好我的职业，我就不失业，失业了我就没有饭吃。接着我得想想以后怎么在班里混。
好了，别说了，再见！
读书的拓展资料技巧 第八篇
读书能积累语言，丰富聪明，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育职业，激发学生读书热诚，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步进步了学生的想法觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。具体从下面内容多少方面去做：
一、指导想法
以创建“书香校园”为导向，为了全面进步学生的语文素养，培养综合操作能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习性，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续进步;为了贯彻落实教育局“读万卷书，解百家题”的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。
二、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时刻加强进修，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
三、建立保障机制
一、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己关注着的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自在阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
二、各年级认真研究课外阅读指导的规律和技巧。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习性作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断进步的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
读书的拓展资料技巧 第九篇
读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。让教师在汲取中不断充实自己，不断提升综合素养。
一、指导想法
以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导全区教师读书进修，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使每个教师树立“终身进修”、“开卷有益”的想法，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新觉悟和操作能力的人才奠定坚实的基础。
二、活动意义
一.读书是教师的标志，是教育的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。教师肩负着“教书育人”的使命，只有孜孜不倦地读书进修，才能担当起“百年树人”的重任。
二.读书是教师专业成长的有效途径。教师灵魂成长，需要高品位阅读的滋养;教师专业进步，需要经典教育专著的引领;教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常职业需要的理性情形，能够促进教育聪明的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的技巧其中一个。
三、活动目标
一.实现教师有效积累，补充教师学说聪明，改善自身聪明结构，提升教师学说和操作水平，将读书所得运用于操作，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。
二.构建良好的进修研究气氛，使教师养成良好的读书习性和思索习性。
三.加强教师队伍建设，使教师朝着有哲学的头脑、学者的风范、精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不断迈进。
读书的拓展资料技巧 第一零篇
从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”，无不看出读书的良好影响。读书好处和重要之大的道理人所共知，再加上在这样一个聪明爆炸的时代，“书到用时方恨少“的感觉会经常出现在每个人的身上。于是人人都想读书，把活到老学到老作为至理名言，可是在读书的经过中，许多人只体会到读书的无比之苦，我却更多地感悟到读书的无限之乐。我不是把读书当成一种任务，也不是把读书单纯的当成一种无所事事时候的消遣，而是把读书当成一种心灵之旅，当成一种和古之先贤、智者名士进行跨越时空的对话、交流的经过，当成一种消除疲惫，洗去烦恼的灵魂生化的经过。
书，是良师，更是益友。
好读书，是年轻时候养成的习性，然而不得不承认，随着年龄的增长，职业量和各种社会关系的增多，年少时候那种单纯的安心的读书的心境难以追回，再加上每天的各种事务踏至纷来，每天可以有一段长的读书时刻就显的弥足珍贵，因此，我这样的年纪和职业的特点使我在读书上不得不养成自己的特点，一是要读书开头来说是选书。虽说是开卷有益，然而时刻有限，因此必须有选择的读书，把有限的时刻放在好的，适合的书籍上。
在选书上，不看庸俗无聊，不求高深专业，但要切实有用;不过于专一，而追求广博，读书如交友，只是呆在一个小圈子里，很容易自我封闭，自我限制，因此要广交朋友，经史子集，古今中外，各种书都要尽可能涉猎一。二是随时备书,“见缝插针”。没有大片的时刻可用来读书，只能是把片刻的闲暇时刻利用起来。
有时刻就拿出来翻上两页，享受一下。就算是一本大部头的书籍，只要发挥愚公移山的灵魂，日积月累，持之以恒，总会在不知不觉中，轻松搞定;三是有规划，虽说读书的时刻少，然而，不能找借口，不能放任，每天必须要挤出一段时刻读书，我把
我倒是觉得，读书是不能过于功利，那样读书读不好，读不深，读不出高兴。然而读书也要有目的性，那就是读书必然是直接或间接为了我们职业，生活服务的，这就是读书的目的性。读书是要用的。读书不能像是在沙漠中下注水，浇灌了很多，然而长不出娇艳的玫瑰。读书可以死读，但千万不能读死，因此读书应该是要结合自己有选择的读，有目的的读。让书成为我们的良师益友，成为我们职业生活中前进的阶梯。
大家都在读书，然而，每个人读书的技巧、感受和收获是不一样的。说了我的读书的技巧，在说说我读书的各种体会和收获。往简单了说，应该是“三开”。
开心养气。我在读书之中，收获的开心，高兴分四个层次。一是最为简单直接的高兴，一段快意恩仇的故事，一个精采绝伦的比喻，一个构思精妙，哑然失笑的小编觉得……这些都会让我怡然自乐，欣然发笑。二是读书让心灵安宁，抛开烦恼的高兴。这时候读书已经深入其中，忘记身边的种种事务，溶入到书的全球里。这时候读书，由于书的全球不同，会有激情如火，也会有沉静似水，也会有百般无奈，感慨叹气。这种在书的全球中畅游，与书的内容同呼吸，共命运的感觉就是读书的第二层高兴。三是独立思索，对话交流的高兴。这时候读书不是读了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪寻梅……讲到底是在契合两欢的气氛下的对话、交流、碰撞、引申。四是读书有用。这种高兴就不在读书之中了，而是在读书之后的一种反馈。这是在生活和职业中能够“书到用时不恨少”，能够信手拈来，娓娓道来，能够自信大方，举止得体。这样，高兴天然而来了。
修身养性，怡悦身心，几乎是众多读书人对读书影响的一致性的评价。许多人把读书弄墨说成是附庸风雅，这句含有贬义的话却道出了一个事实，读书对一个人的素质，气质有很大的塑造力，这种塑造是润物无声，潜移默化的，但又是实实在在，明显改观的，古代不就有“士别三日，刮目相看”的典故吗。当然这个“三日”不是指三天，而是代指一段时刻的意思。说到底，腑有诗书气自华，经常读书的人总会给给大众一种感觉，那是从举止言谈中流露出来的。
开阔视野。书籍是向上的台阶安宁台，是望远镜也是显微镜。由于书籍我们能够摆脱地域的限制，视野的狭隘，从而站的更高看的更广，看的更远，看的更深。有句说：视野决定事业。我们要走出大山，跳出峡谷，目的就是为了开阔视野，进修外面先进的科技，成功的经验和高效的技巧。而我认为，要达到这样的目的，读书无疑是最为便捷，最为经济，最为高效的技巧。从《全球是平的》，我们一下子打开了视野，模糊遥远的地方被拉成了“一马平川”，让我们如此清晰的感受到了全球化的脚步如此接近，一下子把我们也拉入了在太阳升起后，一起奔跑的动物行列之中，危机就在眼前，可是，机遇和希望也同样的实实在在，为了生存和进步，必须用力加速向前跑，必须“率先”冲在前，不是大吃小，而是快赢慢。
开拓思路。思路决定出路。以科学和进步觉悟指导，解放想法，革新觉悟，是我们事业成功与否的关键。读书进修是我们真正掌握科学进步观，不断开拓思路，革新觉悟的重要途径其中一个。书是先贤们聪明的浓缩，是其他人其他地方的先进、成功经验的划重点，是“大补”之品，需要认真研读，反复推敲，不断咀嚼。我看_的《学哲学，用哲学》，其中许多的话语短小精炼却意深旨远，比喻通俗恰当，却引入深思。有许多的警示之语，也有许多的谆谆教导，总能让我玩味其中，收获颇丰。
读书的拓展资料技巧 第一一篇
生活的辉煌秘密就是吸引力法则。
吸引力法则说“同类相吸”。因此当你有了一个想法，你也会吸引同类的想法过来。
想法是具有磁性的，并且有着某种频率。当你思索时，那些想法就发送到宇宙中，接着吸引所有相同频率的同类事物。所有发出的想法，都会回到源头——你。
你就想是一座“人体发射台”，用你的想法传送某种频率。如果想改变生活的任何事，就借由改变你的想法来转换频率。
你当下的想法正在创新你的未来。你最常想的，或最常把焦点放在上头的，将会出现在你的生活中，成为你的人生。
你的想法会变成实物。
