小学生作文发现生活中的美教案
小学生作文发现生活中的美教案第一篇
进修目标
一、培养独立鉴赏诗词的能力，形成特点化的审美情趣。
二、培养丰富的联想、想象能力。
三、积累咏月的诗词。
进修重点
培养独立鉴赏诗词的能力，形成特点化的审美情趣。
进修难点
培养丰富的联想、想象能力。
学前准备
二、小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价格的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。
进修时刻
一课时
技巧指导：
一、让学生结合自己对诗句意思的领会，来想象诗的意境意、体会诗的主旨。
二、进修赏析诗歌的技巧，来赏析“明月之诗”，培养独立鉴赏诗词的能力。
三、学会对明月进行美的想象和描写。
四、你是课堂的小主人，请你大胆与老师对话，此堂课你表现棒吗？你学到了什么吗？你是怎样学到的？你学得高兴吗？
五、诵读、默写故事是积累古诗的重要技巧。
进修经过
（一）导入
“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会怎样赏析这些名句佳作。
（二）赏析《十五夜望月》
一、我会读这首诗：
二、我会边读边想象这首诗所描绘的美景：
小编认为‘春江花月夜》的乐曲声中，生轻声吟咏，走进诗中，回答：你看到了什么？听到了什么？想起了什么？
三、请你看下面《十五夜望月》的赏析文章，请加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精妙？哪些地方有不同的见解或补充？
《十五夜望月》赏析
在唐代咏月的篇章中，这是较为的一首。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，^v^冷露无声湿桂花^v^的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。
同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。他的^v^秋思^v^必然是最浓挚的。
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的小编觉得，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
我要补充的是：
“”字用得好，好在：
“”句写得好，表达了
（三）诵明月之诗
小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的赏析或评价，大家动手把有价格、有特点的见解综合成一篇赏析文章，全班交流。
（四）思考训练
用媒体展示不同角度所看见的月，（诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月等）学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。
（五）学生
你认为这堂课好不好？说明缘故。
（六）诵读此诗，比赛默写：
小学生作文发现生活中的美教案第二篇
有一天，爷爷和奶奶去超市买了很多物品，当我知道他们正乘坐的士，在回家的途中时。我迫不及待地跑到家门口，左顾右盼地等着。
不一会儿，有一辆的士停在了我的面前，我往车窗里面一瞧，哦，原来真是爷爷、奶奶呀！我拉开车门，便伸手想帮他们拿物品，可是，爷爷却把我那双肥嘟嘟的小手推开了，他们是怕我累着。于是，在互相推让下把我最爱吃的那一袋食物落在的士上了。
在家里，爷爷叫我闭上眼睛，他说：“超——级——变——变——变！”爷爷突然喊道：“怎么少了一袋？”我在想：“是真的物品不见了？还是爷爷在骗我呢？”我半信半疑地睁开眼睛，笑嘻嘻地说：“爷爷别藏了，快拿出来吧！”“是真的不见了！”爷爷说。突然，“咚咚咚……”一阵敲门声打断了我们的话。我打开门一看，眼前这位高大魁梧的人不正是那位的士司机吗？他手上提着一个袋子，不停地喘粗气，脸上还淌着汗。他笑着对爷爷奶奶说：“大爷、大娘，这袋子是你们的吧？看看有没有少物品。”爷爷连忙起来致谢，司机叔叔连声说：“不用，不用！”边说边一阵风似的下楼去了。
这位的士司机叔叔的这种拾金不昧的灵魂，真是令人敬佩啊！
小学生作文发现生活中的美教案第三篇
在我们的生活中，美与丑除了代表外表上的美丑外，其实最重要的是还是心灵上的美与丑。
一个冬日的下午，天空上一群穿着白色衣裳的小精灵飞舞下来。我们在院子里开心地玩耍，有的打着雪仗，有的堆起雪人。我和张梓彤在一旁堆着雪人，有时我们还会开心地打雪仗，正在我们玩耍的时候，忽然，远处传来了一个二年级女孩哭声，我们立马过去，原来，这位小女孩和她的伙伴正在打雪仗，不小心将一个雪球打在了一个穿着时髦的阿姨身上，那位阿姨还在打着电话，一看自己的名牌衣服被染上雪球之后，特别生气。对着小孩破口大骂。结局，那个小女孩被吓哭了，过了一会儿，女孩的母亲来了，那位阿姨却更加过分，竟然向女孩的母亲勒索五零零元，在女孩母亲向那位阿姨赔了三零零元之后，这事终于了结了。
虽然在生活中，有些令人气愤的丑事，但还是有很多美好的。
在一家生意不太好的牛肉拉面馆里，一个小女孩向来到店里的一位客人小声地说：“叔叔，今天是我妈妈的生日，但她一直省吃俭用，不肯为自己买一碗面，叔叔，今天你能多点一碗面吗？”这一句话传入到我的耳朵里，听起来微不足道，但却是女儿对母亲的一片孝心啊！
生活中的美与丑不在外表，而是在心中啊！
小学生作文发现生活中的美教案第四篇
美不仅是风景的壮丽，或是建筑的美观，那只是一种外在美，而非那更有意义，且扣人心弦的美。生活中的美大致上可分为两大类，一为静态美，通常是一般人较容易发现的景色；二为动态美，是某些事物的动作，形成的一幅令人赏心悦目的景象。
我常在台北附近的郊区发现静态美，就好比如在大屯山天然公园中欣赏到的日落，真是看了就让人松弛身心，纾解压力。虽然静态美很容易就被观察到，然而你会发觉，你的灵魂之窗可以把你所看到的任何事物，都变成一种美。再举一个例子，其实这种静态美，也可以在车水马龙的城市中发现喔！在车子上，看着高楼林立的街道，在加上塞满了一整条马路的车子，只要仔细观察看看，其实这也是一种静态美呀！
那什么又叫做动态美呢？一幅动画也可以算是一种动态美，就像我们登山时常看到的小鸟，当他们互相嬉戏、追逐时，那种景象就是一种动态美。城市中的动态美，常出现在百货公司或大卖场，人山人海的商店街，也是一种动态美，那么多人挤在一起，慢慢的向自己欲消费的商店移动，用心的看，不也算是一种美吗？
只要仔细的去观察，其实生活中的美俯拾即是，况且美是一种很容易发现的一种虚幻的物品，就连一个目光如豆的人，都能不费吹灰之力的发现美。因此，多多观察美，才能让自己适当调剂自己的身心。
小学生作文发现生活中的美教案第五篇
不管是在炽热的太阳下，或是在寒冷的气候中，我从来不觉得无聊或厌倦。由于生活中有许多美好的事物，等着我去发现去寻找。
放学后，拖着疲惫的身体走过体育馆，从半掩的玻璃门中，我看到竞技体操选手们在一百二十五公分高的平衡木上，单脚旋转、交互跨跳、连续后翻；在蓝色的弹力地板上一八零度转体，分腿跳跃及飞行动作……；我忍不住停下有些麻木的双腿，和着模糊的乐音，享受这份强力的审美。
闲暇时，爸爸拿起毛笔蘸饱墨汁，在雪白的宣纸上，悬腕写下古人的诗句：「山穷水复疑无路，柳暗花明又一村」，那一条条的横线直线与顿挫点捺，组成一片黑与白的全球，没有声音、没有光彩。然而聚精会神地观察后，我彷彿领略到线条的力量，字体的流动，以及整篇书法的层次与行气，这一份安静典雅的审美。
小学生作文发现生活中的美教案第六篇
不知什么时候，“美”开始渗透这个时代的文化。“美”是一件事，“美”是一些人，“美”一个习性，渐渐地，“美”成为了大众生活中不可缺失的一部分。
他们说美在身边，一个又一个。确实如此，当我还是对全球的一切未知满腔好奇的年纪时，我遇见了第一种美。
我永远忘不掉那个雨夜，她的美。雨下得很大，夜色在这条街上显得那么可怕，”哎呀——”不知是哪个缺德的人，扔了一摊垃圾在路上，自行车上的爷爷摔了下来，他吃力地爬起，但好像摔坏了腿，无法站立起来。这时候，她从黑暗走来，身披耀芒。
“大爷无论兄弟们没事吧，”她弯下腰，倾斜着那把小巧的折叠伞，雨打湿了她的后背。她的力气真不小，竟扶起了他，但又一个踉跄，咬紧牙关一蹬脚！“我送无论兄弟们去医院。”刚走几步路，爷爷说道“车，车！”她一定又着急又为难，算了，豁出去了，于是左手扶人，右手仗着车，脖子夹着的伞左右偏倒。她真的很厉害，大步跨着，任由雨水淋湿。这一切，被一双小小的眼睛看到，我趴在阳台，那年我还不懂事，然而那一刻觉得那个姐姐，真的好美。
没有一种美是高高在上的，我想，真的美，也就仅仅如此吧。没有夸张的修饰，没有语言的盛赞，没有浮华的外表，有的是朴素和诚实。
我想，“最美”不应该只一个名词，它应该是大众心中大家都追求的高尚行为，没有最美，只有更美，只有越来越美。
小学生作文发现生活中的美教案第七篇
教学目标：
一.利用「KWL表」连结文本与学生的经验、聪明。
二.学生练习带着难题阅读信息性文章。
三.利用小深入了解整理信息。
四.鼓励学生发言，参与讨论，提出自己的看法。
导入：
阅读《听那鲸鱼在唱歌》，引发学生对鲸鱼的好奇，导入教学。
这是一则故事，充满了文学想象之美。接下来的进修则是很严谨的信息性阅读，帮助我们对鲸油更深刻、更正确的认识。
一、阅读前：我知道什么？
利用KWL表来整理自己的想法，为读文章作准备。
一.先让大家会想自己的旧经验，知道哪些鲸的聪明，填写职业单（鲸我知道……）上。接着请学生轮流说出个人「鲸」的聪明，其他同学注意倾听，鼓励互相质疑与好奇，顺便检核自己所知是否是正确的。
二.经过初步的交流分享后，鲸你想知道什么？将你的好奇写在职业单上（我想知道……）。小组成员互相交换职业单，分享彼此难题，并且考虑下述事项：
○小组有共同的难题吗？
○看到一些自己也想问的难题吗？
○把难题分类
二、阅读文章——边读边想难题
一.发下文章，请学生快速浏览一遍。浏览时，在可能与自己的难题有关的段落旁作上记号。
二.找到答案吗？——信息阅读
请学生找出跟自己提问相关的部分，再读一遍。读的时候，将重点信息加上底线或是用荧光笔标示出来。
提示：学生标示的不一定是「答案」，可能只是「相关数据」。文本的信息可能没有直接回答学生的提问，大多时候，学生所求的答案是从文本的信息再推论出来的，而这也正是练习从阅读中做推论的时机。
三.邀请一组学生说一说，哪些难题文章中直接回答了？哪些难题还需要想一想，或需要更多的信息帮助？
四.将所得到的答案或信息，填到职业单中（我学到了……）
五.小组同学聊一聊，检查一下有没有原本以为知道，但却是错误的认识。
三、信息整理——为文章下小深入了解
再重读一次文章，这次阅读重点在为段落下小深入了解。看看这个段落主要在关于或说明鲸的哪些信息，用简单的语句概括，例如：鲸的大致。
提示：经过整理后，就可以清楚掌握文章提供了哪些信息。
四、统整与反思
一.这次的阅读，从文章中我学到了什么？
哪些信息是你预期到的？（或是猜想到的）
哪些信息让你惊讶？
哪些信息让你质疑它的诚实性？
哪些信息让你产生更多好奇？
二.鲸，我还想知道什么？要怎样去寻找这方面的信息？
三.信息性的文章，我知道怎样阅读了吗？
提示：活动中，学生练习了下面内容的阅读策略：
◎建立阅读目的——有觉悟的阅读
◎配合目标和提问，选择阅读内容
◎边读边想：思索难题
回想已知
思索新知
聪明性文章的阅读
赵镜中
一、学生为什么读不懂聪明性文章
阅读的困难其实多发生在聪明性阅读上。不论是阅读的兴趣或是领会，聪明性阅读对学生的挑战均较大。
读不懂的缘故：
一.只记零碎的聪明，不知怎样组织
二.对叙写方式不熟悉，看不到数据之间的关联
三.分不出重点
四.缺乏背景聪明
五.文章本身的难题
二、聪明性文章的组织形态
掌握聪明性文章的组织形态，就能看出聪明间的关系，帮助领会与记忆。
一.定义或说明
二.论点或命题的陈述
三.异同的比较
四.因果关系的叙述
五.指引和技巧
六.难题和回答
三、教学策略
一.关于关键词汇，充实先备聪明
二.注意阅读历程中多元的思考技巧
三.区辨事实与意见
四.正确的使用图表
五.自我提问（针对上述文章的组织形态自问自答）
六.讨论与探索
七.读写结合
小学生作文发现生活中的美教案第八篇
习作要求：
一、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，想象自己有哪些经历。
二、要写清楚故事发生的时刻、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。
三、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。
教学经过：
一、创设情境，落实课堂目标。
一、观看动画《尼尔斯骑鹅历险记》。
二、谈话揭题目。
看到动画片里的尼尔斯的故事，同学们有什么想说的吗？（学生自在发言）
二、学生自在展开想象。
一、师：如果你也有一只尼尔斯的鹅，可以带着你去实现你的梦想，你们会去哪儿？会做什么事呢？现在，就让我们一起来畅想一下吧！
二、指名说说。
师：同学们说得很好，老师也有很多要实现的梦想，如果老师也有一只尼尔斯的鹅，那我就可以骑着它去家访了，也可以骑上它去玉树灾区、汶川灾区看看灾区的孩子们是否有家啦、是否有教室上课啦，自己能否帮帮他们哪怕是一句温暖的慰问。有了尼尔斯的鹅真好，我们就可以实现我们的爱心行动，可以实现我们很多梦想。本次习作我们将以《假如我有一只尼尔斯的鹅》为题，写一篇想象故事。（板书课题）
我们先来看习作要求，(出示：一、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，想象自己有哪些经历。二、要写清楚故事发生的时刻、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。三、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。)（指名读）
三、从这个要求上看，你知道了什么？(生发言写作师相机板书)
三、学生写作。
同学们，拿起笔来，把你想到的故事写下来吧。
学生练写。
教师巡逻指导。
四、互动交流，共享精妙。
大家写得差不多了吧，愿意把自己写的读给大家听吗？（生：愿意）学生读作品。（老师要专注地听）
学生交流评改。（一个好作家还应该学会评论别人。谁来评一评，哪说得好？）
同学们，今天这节课我们用用大胆合理的想象创新了精妙、创新了神奇，并且用生动、具体的文字将这份精妙记录了下来，课后请大家以《假如我有一双尼尔斯的鹅》为题，继续将自己的文章修改好，没写完的同学将自己的文章继续写完。
小学生作文发现生活中的美教案第九篇
教学目标：
一。进修朗读诗歌并能背诵默写。
二。体会诗歌意境，领会诗歌内容。
三。学会鉴赏诗歌。
教学重点：
体会诗歌意境，领会内涵。
教学难点：
学会鉴赏诗歌
教学时数：
一教时
教学技巧：
边读边议
教学经过：
（一）情境导入
多媒体展示一轮圆月挂在夜空的画面，皓月当空，月色如银，如此美景，会勾起你无尽的遐想，今天且让我们跟着唐代诗人王建走进他的《十五夜望月》，感受他的思绪。
（二）揭示本课的环节及任务
今天我们的中心任务就一个字——读，具体任务是：读顺、读义、读景、读情、读味、读韵。
（三）六步闯关
一。大声读——把诗歌读顺畅。学生自在读，小组内轮读，熟读成诵，毛遂自荐当堂背诵。
二。说读——读懂诗歌的意思。边读边说，用自己的话把诗句的意思说出来。小组内轮流说，互相交流，派代表在全班发言。
三。默读——仔细阅读，摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点。
（银白的地面、熟睡的鸦雀、飘洒的冷露、芳香的桂花），抽查展示自学作业。
小学生作文发现生活中的美教案第一零篇
教学目标
１、口语交际：
培养学生创新能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创新，互相交流。交流时做到态度天然、大方，表达流利，内容比较充实。
２、习作练习：
写一篇想象作文，写出自己想象的奇妙和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习性。
３、自主发现：
能主动发现多音字，引导学生从音、形、义上加以区分。
４、日积月累：
读读背背有关天气的谚语，读读认认调料的字、词语。
５、拓展延伸：
教学重难点
１、口语交际。
２、习作练习。
课前准备
收集自己准备的科技新闻。
教学课时
４课时。
第一课时
口语交际我想发明的机器人
１、激趣导入：
同学们，随着科学技术的进步，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人……
机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。
２、小组交流：
前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创新的高兴，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。
３、全班交流：
每组推荐出关于得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。
４、延伸：
同学们的发明真神奇，真美好！看来只要我们在生活中留心观察，用心思索，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！
不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学聪明。希望你们努力进修，掌握科学聪明、科学技能，长大后让想象成为现实。
小学生作文发现生活中的美教案第一一篇
东方的天空飘浮着层层粉红的霞，淡淡的薄雾如同一层洁白的纱，金黄的树叶似一只只翩翩起舞的蝶，在微风的拂动下轻轻旋转飘落。侧耳倾听……阵阵清脆悦耳的鸟鸣声和车铃声由远而近，仿佛闯进了梦一般的仙境里。
一个个行色匆匆的身影，陆陆续续地从不同的街口出发，打破了晨的宁静。他们奔向的是同一个地方，那里，一排排整齐的共享单车正静悄悄地停留在干净清爽的停车区里，等待着大众去行驶它的使命。
不知从什么时候起，城市里兴起了共享单车，颜色是亮亮的橙，大大的车筐，飞快的齿轮，车座可以调整高度，服务着每一个需要帮助的人。
叮!轻轻的一声响，共享单车被成功开启，一个带着墨镜的叔叔，骑上车子心满意足地走了。多少阿姨说说笑笑，不谋而合地跨上了车子，向着自己的目的地驶去。共享单车不仅可以锻炼身体，而且方便快捷，只要用手机扫描车上的二维码就可以随借随还。不仅绿色环保，减少二氧化碳，而且随心所欲，想到哪里就到哪里。骑上共享单车，微风拂过脸面，疲倦顿时一扫而空，舒服极了。共享单车，让整个城市都变得更加美好、和谐起来。
路边，时常能看到这样的情景：如果有人不小心把车停错了位置，总有人善意地提醒对方;如果有碰倒了旁边的车，也会有人把他们扶起来，默默地整理好单车，把车整齐地排成一排。
共享单车不仅简便了大家的出行方式，也联结了城市的文明，它们像一朵朵橙色的凌霄花，在大众心中悄然绽放，静静流芳。
小学生作文发现生活中的美教案第一二篇
著名的雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛。”于是，我去寻找生活中的美。
我发现我的妈妈，好美！
早上上学时，妈妈总是有很多嘱咐：上学的路上留意点，上课认真听讲，多喝水，在小饭桌按时睡午觉。回家后，也常常是“未见其人先闻其声”：这天在学校冷不冷，这天过得高兴吗，这天的作业多不多。虽然有时候我觉得妈妈有点?嗦，然而一想到妈妈对我的关心，看到妈妈微笑的脸，我觉得我的妈妈好美！
我们的老师都很严厉，作业稍微写错一点点，就要求我们重写。然而上课时，老师耐心地教我们，有什么难题能够随时来问。学校这座百花园里辛勤的园丁，黑板前，粉笔灰染白了他们的青发；批注栏里，一笔一画倾注着他们几许心血！有的严厉，有的和蔼；有的幽默，有的严肃；有的活跃，有的多才多艺。各型各色的老师，都是那么秀丽！
我发现我的同学，好美！
我和这些性格各异的同学，即将同窗三年。我们在聪明的海洋中奋力拼搏，在宽阔的操场上尽情玩耍。教室里，有我们琅琅的书声；花坛旁，有我们欢快的谈话；实验室里，有我们对大天然奥秘的向往；考场上，有我们奋笔疾书的沙沙声。我这些可爱的同学们，各有各的美！
我发现我们的校园，好美！
我们的操场中心是塑胶的，还有一圈碧绿的草坪，踩上去真软和。那里时常会有同学们跑步、打篮球等运动的身影。在操场边上，在风吹树叶的沙沙声中，同学们在花坛边的.长椅上或者谈天，或者看书，时常还有一股花香萦绕。还有高耸的教学楼，闪闪发亮的铁门。校园的美景，真是说也说不完。
只要你留心，美便无处不在。发现生活中的美，生活将多一份色彩！
发现生活中的美小学生作文三篇（扩展六）
——发现生活中的美话题作文三篇
小学生作文发现生活中的美教案第一三篇
法国大雕塑家罗丹说过这么一句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实在我们的日常生活中处处都可以发现美，即使是我们再熟悉不过的家。
假期的一天中午，吃过午饭，我躺在床上午睡，却又睡不着，便无聊的四处张望，忽然，我的目光落在了床前的窗帘上：只见阳光冲过玻璃，像个淘气的小朋友，穿过了白纱帘，将深红色的窗帘照得一片橙红，像穿了件橙红色的外衣；而被阳光染了色的窗帘又将四壁映成浅红色，像是在四壁上贴了一层淡红的壁纸，给人一种柔和的感觉。
再往下看，一部分淘气的阳光透过窗帘上绿色花纹的缝隙投在床单上，将原本粉红的床单“躺”得愈发鲜艳。阳光将床单晒得特别温暖，散发着一股阳光的味道。我轻轻地拍了拍床单，这可了不得了，正躺在床单上享受着日光浴的小绒毛们被我这一举动惊呆了，纷纷飞到阳光下的空气中来，似乎是在向我抗议呢！这时，一阵微风吹过窗帘，给人一股清凉，窗帘也随着微风翩翩起舞，屋内的光线也摆动起来，特别动感。
这种秀丽的景象我为什么今天才看到呢？噢，我明白了，原来生活中有很多美，只是我们没有注意罢了，只要我们在生活中用心观察就一定能够发现！
小学生作文发现生活中的美教案第一四篇
教学目标
一.激发学生关注热点难题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事务说清楚，并能发表自己的看法。
二.能认真倾听别人的发言，天然地与他人交流。
二.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自在运用自己喜欢的表达技巧写自己喜欢的内容，进修修改作文。
课时安排
三课时
第一课时（口语交际）
一、打开思路，引出话题
同学们，在这大千全球里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家难题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所话题或新闻。
二、畅所欲言聊话题
一.读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求：把事务的经过说清楚；也可以谈对难题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。
二.学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。
三.选择学生比较关注的多少热点话题，作为重点讨论对象。
四.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。
出示讨论要求：
（一）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。
（二）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。
（三）学会提出难题，并进修回答别人提出的难题。
（四）学会小组合作，互相补充完整话题。
（五）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
三、召开热点话题座谈会
一.请热点话题发言人到主席台就坐。
二.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。
三.主持人宣布相关要求：
（一）发言人必须将发布内容或事务的经过讲清楚。
（二）在发言经过中谈谈自己对这件事的见解，并说明理由。
（三）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
四.各位代表分别发言。
五.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。
六.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。
七.主持人宣布发布会结束。
四、老师拓展资料
同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了全球，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的见解，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的进步。
小学生作文发现生活中的美教案第一五篇
我一直对生活漠不关心，开始爱它，而不是为了其他，只是为了自己的心找到一个家，找到一个温暖可以避免风雨的小家。
发现生活，发现生活中每一个角落丢失的美好。
听一个秀丽浪漫的歌，你会认为这一个奇妙的经历；这样做使自己舒适的运动，心情会很舒服；看着自己的书，你会被它完全陶醉的爱情；看着一个你从未见过的特定图片，你的头脑会想到现场的感人场面。说到底，没有任何关系，因此回诚实的自己，生活就会变得多姿多彩。
关注生活，你会注意到生活中的一切都是如此的慷慨，无论是日月星辰，无论是花草树木，无论是阳光雨露，他们总是在呵护着这些生活。
每天，我们都能呼吸到新鲜的空气，感受到阳光的抚摸，沐浴在温暖的春风中。正是有了他们，全球才变得生机勃勃，生机勃勃。
我问没有阳光，怎么能一个明亮的全球存在吗？怎么能不防潮，防雨，地球上所有生活怎么会大放异彩的生活吗？怎么能不吃奶的土壤，我们怎么可以吃好吃的菜？广泛怎样不是天空，怎么能鸟自在地在天空不问性质的一切都飞了，为什么会出现，一些我们这个星球上的高等生物人。
因此，尽情体验大天然给我们带来的一切，每一口呼吸新鲜空气，饮用的甜雨一杯，享受温暖的阳光的每一缕，倾听大天然的声音，好了，听到没有，它是对我们说：“享受天然，享受生活，你就会变得很开心哦！”
小学生作文发现生活中的美教案第一六篇
教学目标：
一、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的杰出质量、特长或本领。
二、能够把事件写具体，突出人物的特点形象。
三、使用特点化语言，抒发自己真情实感。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。教学难点：语言、动作和神态的具体描写。
教学经过：
一、谈话导入，唤醒学生记忆
同学们，在第八单元，我们认识了敢于挑战权威的伽利略，全神贯注的罗丹，勤奋专注画鱼的聋哑青年，勤奋执著的父亲。他们的身上都闪烁着一种可贵的灵魂质量令我们肃然起敬。其实在我们的身边，我们熟悉的人同样具有令人敬佩的地方。这节课，我们就来练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
二、明确敬佩对象及缘故，选择习作素材
一、敬佩就是敬重佩服，什么样的人值得我们敬佩呢？
（认真负责，无私奉献，专心致志、勤奋好学，拾金不昧，见义勇为，身残志坚，坚定乐观、大度美德，诚恳守信，尊老爱幼，助人为乐，自控能力强，不妨碍他人，体谅谦让，）具有这些杰出灵魂质量的人都让我们油然而生敬意。
二、“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”如果你真正用心去观察，你一定会发现，在我们身边，你熟悉的人身上肯定有令你敬佩的地方。想一想，你敬佩谁?你敬佩他的什么？
三、那么，怎样写才能写出人物的特点，表达出自己的敬佩之情呢？
三、品读片段，领会写法。
一、怎样把人物写得鲜活、感人，让自己敬佩的人生动起来，丰满起来，鲜活起来呢？回忆一下，我们刚刚学过的第八单元写人的文章，一般都抓住人物的哪些方面来写，写出自己的敬佩之情的？
小学生作文发现生活中的美教案第一七篇
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要细细的质量生活，就会发现许多生活中的美。
我发现：上学的路上，好美！
上学的路每个人不知走了几许次了，但又有几许人去细细体会这一段秀丽的时刻呢？
我发现：我身边的人，好美！
我们的`爸爸妈妈是多么的护着我们，但谁又去体会到他们，我们成绩不好，谁又去想过他们的感受。
我发现：夜晚的星空，好美！
在夜晚看星空，我觉得好美。一颗颗星星像一群小娃娃，顽皮的动他们的妈妈——月亮，好像给我们讲述了一个童话。
我发现：凡的人，好美！
凡的人好美！一个老大爷，天天早上早早的来到大街上，用他的刷子和小桶在清理小广告，被人问他：“这是你的职业？”老大爷却回答：“不是，只一个人应该做的！”
美无处不在，只要你去发现，你就可以！
小学生作文发现生活中的美教案第一八篇
帮助的意义是什么?是为了给老师看?是为了得到同学的赞扬,还是为了得到受益者的感谢?
我是组长,为三号魏子飞操了不少心,他词语掌握的不牢固,我每天都要负责给他听写,浪费了我不少时刻和精力。又要给他听写了,自作聪明的我故意来晚一点,装作睡过头不给他听写。当我洋洋得意地走进教室时,我看到赵琴艺正一字一字地认真批改,看到错字用红笔圈起来。她不像我浏览一遍就算了,而是一边看一边有板有眼地给魏子飞讲解和提醒:“生字一横就是一横,一竖就是一竖,横要平,竖要直。”让他下次注意。直到魏子飞懂后,她那紧皱的眉头才舒展得绸缎一样光滑。我不禁内疚了:当一个组长的任务没有执行,只想着自己的利益,帮助的意义是什么?是一种责任,一种做人的质量,别人不求自己也会主动帮助,那才叫真正的帮助,而不是做给别人看。她突然抬起头,看到了我,抱歉地说道:“我看你没来就帮魏子飞听写了,他魁梧·惩罚。这些词掌握的不牢固,你重新给他听写一遍吧!”我羞愧的低下了头。
帮助的意义是什么?不是为了做给老师看,不是为了得到赞扬,不是为了得到受益人的感谢。而是自己在上进的同时,也以一颗乐于助人的心帮助同学上进,如果你认为这样只会给自己添麻烦,一点也不美。然而美与不卖,不是麻烦不麻烦的难题,而是怎样从麻烦中发现美的心灵。
全球上不是缺少美,而是缺少懂得美的人。
小学生作文发现生活中的美教案第一九篇
我梦想的生活嘛？说难也难，说简单那也简单！你们肯定很好奇吧，那到底是什么样的生活呢？嘻嘻，我来告诉你们吧！
是这样的，我青年的时候忙碌勤奋地职业，赚钱养家，为别人打工，有了第一桶金的时候。我就要去疯狂地创业，先开一家小公司，赚点利润，有了一定的资金后，开那些可以影响全全球的国际公司，一本万利。接着把那些资金，全都资助给贫困山区的儿童们，让她们的生活快乐美满起来，不用流离失所，我要让她们用那些钱去建造新的房子，让她们也有地方住，有地方能为她们遮风挡雨，让她们能像我们现在大城市的孩子们一样，有着文具，零食，玩具等等……美满开心地生活着，那样的无忧无虑，自在自在。
怎么样，我梦想的生活好吗？
小学生作文发现生活中的美教案第二零篇
美是夏夜里的露珠，使闷热烦躁的人享受心灵的恬静；美是黑夜中的明星，使迷失路线的人获得前进的道路；美是冬天里的火炉，使瑟瑟发抖的人享受真正的温暖……生活中的美无处不在，关键要看我们能否发现。
每当我们还躺在床上呼呼大睡之时，有一个忙碌的身影就穿梭在大街小巷之中，他们就是我们亲密的好朋友———环卫工人。每到夏天，太阳像个大火球升上天空；冬天，北风萧萧，寒风刮在脸上，就像鞭子在抽打；而秋天，秋风吹拂，落叶纷飞，给他们增加了职业量。然而他们不畏炎寒，不怕酷暑，也不因反复重扫而有半点怨言。他们虽不一定有秀丽的容颜和华丽的衣服，但有了他们，城市才会变得那么洁净，他们的美是无法替代的。
老师，看似平凡，却将青春无私地奉献给他们深爱的学生们。当我们取得成绩时，他们和我们一起欢喜雀跃开心不已；当我们退步遇到困难时，他们和我们一起面对，想办法努力克服。他们将聪明毫无保留地传授给我们，也在教我们怎么做人，他们的奉献灵魂是最美的。
有人说生活中缺少美，有人却说生活中不缺少美，缺少的是观察美的眼睛。我说，美无处不在，只要你用心观察就会发现美。
小学生作文发现生活中的美教案第二一篇
五一节放假期间，我去了很多地方，像泉城济南，泰安的岱庙、红门，莱芜的苍龙峡、大峡谷等等，这些地方真的很美。
济南的泉形态各异，数量之多、形态之美、水质之优，在全国有名。泰安的岱庙古树参天，飞鸟众多，在中国古庙中也是数得着的。这些都是我们时时都能看见的美。还有一种美是内在的，那就是心灵美。
绿色的小树和小草，能清新空气，防治沙尘暴，防止水土流失等影响。今年，我们学校的一些同学利用星期天的时刻去植树，如果他们没有一颗爱护树木，保护环境的爱心，他们是不会去做的，然而他们很愿意去做这些事，这就是心灵美。
乘坐公交车时，小朋友主动给老人让座，这是他们有一颗尊老、爱老、敬老的美的心灵，这也是美。
七二岁的刘奶奶花了十元钱买下一只山雀，她将小鸟高高举过头顶，没想到小鸟扑棱了几下翅膀，竟然无力的落在地上，刘奶奶把小鸟带回家，养得健壮了，接着放飞，这更是一种美。
一本书上说：不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们留心观察，生活中处处都闪耀着美的光芒。
小学生作文发现生活中的美教案第二二篇
教学目标：
一、创设宽松自在的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
二、在轻松愉悦的气氛中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达技巧。
三、理想有大有小，树立正确人生观、价格观，并为理想而努力。
教学重点、难点：
一、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。
二、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。
三、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，进步习作能力。
课前准备：
学生思索自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
课时：
一课时
教学经过：
一、创设情境，感染学生，提出要求
一、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发
播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
二、明确要求：
（一）自己的理想是什么？
（二）为什么有这样理想？
（三）准备怎样去实现自己的理想？
三、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。
师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。我想，每一个理想背后，也应该有一定的缘故或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？
板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……
四、小练笔：
⑴要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的理想，可以写文章开头。（简洁明了）
⑵挑选几位学生的文章赏评，分析
（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。）
二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处
一、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。
二、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗尽职。
（设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思索的空间，做了情感的铺垫。学生会思索：我的理想是什么？我真正想要的是什么？这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会，让学生明白：理想有大有小，树立正确人生观、价格观，并为理想而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个难题。）
三、出示范文———《我的理想———清洁工》
提出要求：
⑴分析文章结构
⑵分析文章运用了哪些修辞手法
⑶分析文章的动人之处：以小见大，以情动人。
（设计意图：通过一个普通的理想，让学生认识到理想有大有小，职业不分贵贱，只要服务于社会，都是高尚的。同时，让学生学会关注身边的事物，从普通的事物身上发现闪光点。）
三、掌握技巧，妙笔生花写华章
一、讨论：好的文章开头有哪几种？
⑴以修辞开
⑵以对话形式开头
⑶以名人名言开头：
生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只能停止前进。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。——雨果
“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的路线，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！——培根说
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
二、思索：为什么有这个理想？
出示图片（以医生为例子）
⑴、你是怎样领会医生这个职业的？
（可以名言做定义：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么？只有一个责任。那责任是什么？那责任就是使我们的病人高兴，帮助他们恢复健壮，恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，由于，实在说，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事务当中，要把他放在最前头。”————白求恩）
⑵、你产生当医生这个想法的缘故（可以从一件小事，一个启示作为切入点）
三、怎样写好理想，怎样实现？（详写）
师：有了一个理想，人生就有了导航，有了一份追求，不至于让你迷失路线！
一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最终能不能成功其实已经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过！
可以从下面内容多少方面去谈：
⑴、你所写的职业需要哪些要求？
⑵、为实现这个理想，你准备怎样做？（提示：一定要有针对性，一定要注意段落之间的过渡。）
（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）
四、回顾课程，拓展资料技巧，书写理想
师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。（设计意图：用相关的故事，尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的领会，也体现从感性入手再上升到理性的经过，使学生明白要实现理想需要付出努力，经受挫折。记住：阳光总在风雨后！）
小学生作文发现生活中的美教案第二三篇
一、教学目标
一.正确、流利、有情感地朗读课文，并能复述课文。
二.进修生字、新词。领会对联含义。
三.感受祖国语言文字的妙趣，热爱祖国汉字。
二、基础聪明
一.生字：
顾商店或服务行业称来买货物或要求服务的：
顾客、惠顾、主顾。
悬挂，吊在空中：悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。
赐给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：
赐予、赐死、赏赐、恩赐。
二.会写的词语：顾客、悬挂、赏赐
三.解词：
(一)文人墨客：泛指文人、文士。
(二)装束：穿着、打扮。
三、教材分析
一.教材特点：
这一个很有趣的故事。故事中蕴含着一个有趣的对联，其妙趣所在值得细细质量。
二.教学重点：
体会茶酒对联的妙趣所在。
三.教学难点：
体会茶酒对联的妙趣所在。
四.教学突破点：
体会对联的趣味所在，从而了解故事务节的妙趣。
四、教法设计
教学内容：进修生字新词，领会课文，体会对联的妙处。
教学经过：
一.读课题质疑。
二.读文了解故事务节。
三.小组自学生字新词。
四.再读课文，找到文中所写“茶酒联”，体会其中趣味。
五.请你也为上联对下联。
小学生作文发现生活中的美教案第二四篇
习作目标：
一、看例图，读例文，了解图文的主要内容。
二、阅读“习作要点提示”，初步懂得观察多幅图作文的技巧。
三、根据“习作要求”，完成看多幅图作文。
作文准备：挂图
教学经过：
第一课时
一、观察画面，进修例文，拓展资料要点
一、图上有多少人物？能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？
二、这四幅图写了一件什么事？
三、分图简洁说说图的意思。
（一）妈妈给儿子穿上棉衣。
（二）一棵小树在寒风中发抖。
（三）两个小朋友为小树捆稻草。
（四）小树也穿上了棉衣。<
