一、活动背景
在小班的科学活动中，通过“糖怎么不见了”这一主题，我们旨在激发幼儿对溶解现象的兴趣和好奇心。在生活中，糖和盐作为常见的物质，幼儿都有过接触和体验，因此通过这个活动，孩子们不仅能学到科学聪明，还能增强他们的观察力和操作能力。这种结合实际生活的体验，将大大促进他们的进修。
二、活动目标
1. 了解溶解现象：通过对糖和盐的实验，帮助幼儿初步领会什么是溶解，以及溶解发生后物质的变化。
2. 增强表达与观察力：鼓励幼儿在实验中大胆描述自己的发现，学会记录观察结局，培养他们的交流能力。
3. 激发探究兴趣：通过小游戏引入，激发孩子们的好奇心和探索灵魂，让他们乐于参与。
三、活动准备
在本次活动之前，我们需要准备一些材料，包括饮料、杯子、勺子、温水、米、盐、糖、果汁粉以及记录单等。这些材料将是我们实验和观察的重要工具。
四、活动流程
1. 游戏引入
开门见山说，我会用饮料吸引小朋友的注意力。大家先来品尝这些饮料，尝尝味道是什么样的。接着，我会问：“为什么有的小朋友喝到了甜的，有的喝到了咸的呢？糖和盐又去哪了呢？”这种引导可以天然地导入我们的主题。
2. 实验探究
我们将进行两个小实验。第一个实验是探索“糖的溶解”。我会舀一勺糖放入水中，边演示边问：“看，糖到哪里去了呢？”接着再用勺子搅拌，观察糖的变化。这时我会引导孩子们注意：糖似乎消失了！这种现象就是我们所说的“溶解”。
紧接着，我会进行第二个实验，探索“盐的溶解”。我会鼓励小朋友们动手操作，看看盐是否像糖一样能够溶解。通过这样的互动，孩子们能诚实体验到不同物质在水中的变化。
3. 组织探究活动
在这个阶段，我会把准备好的不同物品如米、奶粉、沙子等分组给每位小朋友，让他们自己动手实验。孩子们将观察哪些物品能溶解，哪些不能。我们会要求他们在记录单上用符号来标记结局。这种动手操作不仅增强了他们的参与感，也培养了他们的细致观察力。
五、拓展资料与分享
最终，我会邀请每位小朋友分享他们的观察结局：“你发现哪些物品能溶解，哪些不能呢？”通过讨论，他们不仅能加深对溶解现象的领会，还能进修怎样与他人分享自己的发现。
在活动结束时，我会强调溶解的概念，告诉他们在生活中还有很多物品可以溶解，也希望他们能回家和家人一起观察与发现，进一步丰富他们的聪明。
六、活动反思
通过“糖怎么不见了”的科学活动，孩子们开心地探索、思索和交流。作为老师，我认为今后可以在更多的活动中加入互动和探索的环节，让幼儿在轻松的气氛中，进一步激发他们的求知欲和探索灵魂。希望这个活动能给每个孩子带去高兴与聪明的双重收获！
通过这样的活动设计，不仅让孩子们在游戏中进修，还让他们明白科学就在我们的生活中，持续激发他们的观察和探究欲望。“糖怎么不见了”不仅是一次实验，还是孩子们心灵里种下了探索的种子。
